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1、优化了故事列表界面细节

乖宝宝听故事app更新日志

乖宝宝听故事app用户点评

乖宝宝听故事里的名家名作非常多，而且内容、音质都是很不错的。

就拿我家宝宝最喜欢的主播推荐来说吧，里面的大咖就不少。

金龟子讲故事就不用我介绍了吧，都是大家耳熟能详的公众人物了。

她讲的故事偏重于文化风俗一类，采用对话讲解的形式，每一集讲得都很有趣。

还有像夜爸爸讲故事是由叶清主持录制的，里面的故事也很吸引我家孩子。

顺带提一句，人家叶清可是给刘德华、梁朝伟配过音的哦，嗓音别提多好了。

有了乖宝宝听故事，我和我爱人也不用整天忙着给宝宝找故事了，而且里面的故事无论是在趣味性还是在教育性上都是做得比较好的，给宝宝听我们也放心。

乖宝宝听故事app亮点

1、多听故事可以丰富孩子的想象力

故事中的环境描写最具特色，随着故事情节的变化，高山、树林、小溪等空间变化频繁，不同的环境在孩子的大脑中形成不同的画面，把自身融入故事情节中，去感悟、去体会，在潜移默化中丰富孩子的想象力。可以说，故事是培养孩子想象力的最佳材料。

2、多听故事可以提高孩子的兴趣

让宝宝主动参与一件事情，往往比被动参与来得积极性高。让宝宝成为故事的编撰者、演讲者，只有宝宝知道故事情节的发展变化、只有宝宝能掌控主人公的喜怒哀乐，这常常让宝宝兴致勃勃，意犹未尽。

多听故事可以培养孩子的情商。情商是成功人才的基础条件，是人生决胜的关键，在幼儿成长中很多童话故事具有很明显的培养孩子情商的作用。让孩子有同情心，珍惜美好生活;《皇帝的新装》则告诉孩子们要相信自己，做诚实的孩子。在童话故事中，孩子们能学到好与坏、真与假、善与恶、同情与反感等，可以培养孩子的道德判断力与价值观，可以丰富孩子的情感，开启智慧的大门。

3、多听故事可以让孩子学会自我教育

宝宝有时候会无理取闹，“软硬兼施”还不足以平息。这时不妨给宝宝编个故事，顺势把这个无理取闹的宝宝当成故事的主人公，进而演绎一段有趣而富有意义的故事。比如，有一阵子宝宝痴迷零食不肯好好吃饭，妈妈就可以引导宝宝编撰了一个小宝宝历险零食王国的故事：“那个国度想吃什么就吃什么，要什么有什么，宝宝神往不已的零食，统统出现在零食王国。当宝宝向往不已时，各种险象开始环生……”一方面大大转移宝宝对零食本身的注意，另一方面不动声色地教育宝宝多吃零食的害处。时隔几天，宝宝“我要吃冰激淋”的口号变成了“妈妈，我们再来讲零食王国的事情”。

4、多听故事有助于提高孩子的语言表达能力

听故事，能发展幼儿的逻辑思维力，多接触言语沟通，有助于提高其口语表达能力语言的发展，除表现在能正确发音，掌握一定的词汇外，还表现在学会组词或成句的一些规律上。另外，也有助于培养幼儿听读的习惯以及对文学作品的兴趣，萌发幼儿初步感受和表现美的情趣，童话故事的语言活泼、简练、流畅、通俗易懂，句式表达无比丰富，是不同民族语言的精华，集语言、心理、环境等描写为一体，语言的作用发挥得淋漓尽致。在讲故事的过程中，注重语言的表达，抑扬顿挫，让孩子感受语言的魅力，如置身于童话世界中。在实践中，我们也能深深感受到故事是儿童学习语言的好教材。

1、优化了UI

乖宝宝听故事和儿童睡前故事听听对比

乖宝宝听故事，让宝宝更聪明，让妈妈更省心。包含儿歌、儿童睡前故事、儿童歌曲大全、童话连载系列故事胎教音乐,寓言故事,民间故事,唐诗,成语故事,三十六计,课文朗读，中国历史故事，，历史名人故事等。宝宝故事精心挑选和制作出许多经典动听的故事，保持更新，让你不再为讲故事而烦恼。

儿童睡前故事听听app是一款儿童故事类的软件，通过儿童睡前故事听听app，宝贝可以随时随地的听他们喜欢的儿童故事。

乖宝宝听故事app注意事项

小朋友小的时候可以多听听书，大了之后还是要控制时间的哦，如果依赖用电子产品“听书”，而抵制“看书”会有一些危害1.影响孩子的视觉理解力，容易读不懂题目，产生挫败感。所有的知识都在书本上，老师在课堂上的讲解是一种解释和引导，归根结底都要回归到书本上进行知识的学习，比如课堂上可以听讲，课后就得翻书，做作业、考试更是必须阅读。有很多数学老师都说，有些孩子数学成绩差是语文没学好，因为题目理解有误，反映出的就是这方面的问题。这些孩子在考试时往往因为错解题意而失分，久而久之，就会产生强烈的挫败感，丧失学习的信心。2.过度依赖有声读物，非常限制孩子的阅读选择从小用电子产品听书的孩子，不需要面对书里的字词的，对于他的认字，词汇量的积累毫无作用。看都没看到这个字，就算你可以张口就讲出这个词，某个成语，可看到的时候却认不得、写不出，“相逢已多年，见面不识君”。没有及时过渡到独立阅读阶段的孩子，只能依赖于品类和数量都十分有限的有声读物，很难自主选择。就像没有牙齿一样，面对满桌的鲜果美肴，却只能挑几个软踏踏的吃上几口。3.阅读速度数量跟不上，效果打折扣学习的最主要方式是默读，能保证环境安静、不互相影响，省去了口部发音代之以大脑中的语音转换，速度快、能耗低，也便于更专注地思考和理解读物的内容。如果只能听书，那就被动了。孩子只能跟着音频一字一字地听下去，阅读量小、阅读速度慢，而且遇到需要细细品味的内容无法细加探究，遇到直白平淡的内容也不能快速掠过，这样的阅读效率与阅读效果，肯定都是大打折扣的。对于二年级的孩子，如果是适合“听书”的类型，就给孩子“合适的听书环境”，如果觉得自主阅读更重要，就逐步减少孩子用电子产品“听书”的时间，代之以父母培养阅读讨论，再逐步减少阅读讨论，增加孩子的自主阅读，用至少半年到一年的时间慢慢过渡。罗马不是一天建成的。